，，！

：诗歌激励（上）（：诗歌激励（上）（取义，剪成了你说的什么‘花钱摆平’之类的东西。”

梁文昌的声音压得很低，“这事如果市教育局的人在场，恐怕不好应付。”

“我没有说过那些话。”

武修文的语气很平静，“如果他们有完整的录音，就能证明我是被断章取义的。”

“问题是，他们现在只拿出了片段。”

梁文昌叹了口气，“完整录音在谁手里，没人知道。”

武修文沉默了。

窗外，芒果树在风里摇头晃脑，叶子沙沙响，像在窃窃私语。

教师宿舍三楼最东边的那间房，窗帘拉得很严。

房间里，一个人坐在电脑前，屏幕的光映在那张脸上，照出半明半暗的轮廓。

屏幕上是一个音频编辑软件，时间轴上密密麻麻全是波形。

一只鼠标点击在波形图上，选中了一段，仔细地裁剪，拼接。

音箱里传出武修文的声音，中间夹杂着家长的说话声。

可每一句话，都被精心地截取、分离、重新组合。

明明是一句完整的话，被剪掉了前半句和后半句，只剩中间四个字。

四个字就够了。

足够了。

操作鼠标的手停了下来，然后拿起桌上的手机，拨了一个号码。

电话接通了。

“喂？电视台那边安排好了吗？”

电话那头说了什么，这人嘴角的弧度又弯了一些。

“很好。

明天早上，等他从教育局出来，我要让他在电视上，看见自己。”

电话挂断了。

房间里重新陷入安静，只有电脑风扇嗡嗡嗡地转着。

屏幕上，那个被精心剪辑过的音频文件，状态显示——“已保存。”

海田小学的傍晚，天空被夕阳染成一片浓烈的橘红色。

诗歌角里的纸条，被晚风吹得轻轻晃动，像无数只小小的蝴蝶，在等待展翅。

武修文站在教室后门口，看着那些纸条，看了很久。

他不知道明天会发生什么。

可他记得，今天陈浩宇贴纸条时认真的表情。

记得全班鼓掌时掌心发红的样子。

记得黄诗娴说“我知道”

时手心的温度。

这些就够了。

足够让他在明早九点，走进那间监察室的门。

黄色的光线下，那张无名诗中浮现的字迹清晰开来：“路是黑的，总要有人走。

走着走着，天就亮了。”

请关闭浏览器阅读模式后查看本章节，否则将出现无法翻页或章节内容丢失等现象。